《函數的奇偶性》說課稿

1、高中數學奇偶性說課稿1 說教學內容及農遠資源說明。 《數的奇偶性》是北師大版教材五年級上冊第一單元《倍數與因數》最后一課時；是在學生掌握奇數、偶數特點等知識基礎之上的一次延伸；是讓學生學會用數學策略解決生活問題的一次嘗試。

成都創新互聯公司主要從事網頁設計、PC網站建設（電腦版網站建設）、wap網站建設（手機版網站建設）、成都響應式網站建設公司、程序開發、網站優化、微網站、微信小程序定制開發等，憑借多年來在互聯網的打拼，我們在互聯網網站建設行業積累了豐富的做網站、網站設計、網站設計、網絡營銷經驗，集策劃、開發、設計、營銷、管理等多方位專業化運作于一體。

2、嘗試運用“列表”“畫示意圖”等方法發現規律，運用數的奇偶性解決生活中的一些簡單的問題。 經歷探索加法中數的奇偶性變化的過程，在活動中發現計算中數的奇偶性的變化規律，在活動中體驗研究方法，提高推理能力。

3、奇偶性是人教A版第一章集合與函數概念的第3節函數的基本性質的第2小節。 奇偶性是函數的一條重要性質，教材從學生熟悉的及入手，從特殊到一般，從具體到抽象，注重信息技術的應用，比較系統地介紹了函數的奇偶性。

4、高中說課稿 篇1 教材分析---教學內容、地位和作用 本課是蘇教版新課標普通高中數學必修一第二章第1節《函數的簡單性質》的內容，該節中內容包括：函數的單調性、函數的最值、函數的奇偶性。

5、(5)正弦函數的奇偶性 (6)正弦函數的遞增區間 給學生十分鐘的時間小組討論，之后小組代表發言，師生共同總結。

c語言if語句說課稿

為了只在開始運行時設置一次初始時間，可以引入一個邏輯變量first，其初始值為0 ，輸入初始時間后，將其值置為非0。在后面程序運行中，通過if語句控制不再需要輸入初始時間。

if語句是指c語言中用來判定所給定的條件是否滿足，根據判定的結果（真或假）決定執行給出的兩種操作之一。if的返回值為真或假，可以用bool型變量進行存儲，占用一字節 c語言提供了三種形式的if語句： If（表達式）語句。

if（表達式）語句。例如：if（xy）printf(%d，x)；此時，如果表達式為真，則執行printf語句。

if語句是c語言中的條件分支語句。它能將程序的執行路徑分為兩條。

《函數的概念》說課稿

函數是高中數學的課程，它是描述事物運動變化的模型，而函數的單調性是函數的一大特征，它為我們之后的學習奠定重要基礎。

利用這一點，教師總結：對于這個問題如果用公式去做，寫起來比較麻煩，并且容易出錯，引出利用Excel提供的函數完成計算，可以避免這樣的麻煩。由此引出課題——函數的使用。

高中數學經典優秀說課稿1 教材分析 教材內容 本節課是蘇教版第二章《函數概念和基本初等函數Ⅰ》函數簡單性質的第一課時，該課時主要學習增函數、減函數的定義，以及應用定義解決一些簡單問題。

一次函數作為初中生在初二最先接觸到的函數概念，對于學生后續學習函數概念，乃至提高數學素質都起到至關重要的作用.下面我給你分享人教版一次函數說課稿，歡迎閱讀。

高中數學三角函數說課稿1 教學目標 掌握任意角的正弦、余弦、正切函數的定義(包括定義域、正負符號判斷)；了解任意角的余切、正割、余割函數的定義。

高中數學《指數函數及其性質》說課稿 以下是人教版高中數學《指數函數及其性質》說課稿，僅供參考。