參考微信公眾號寫論文屬于侵權嗎？

首先，要確定公眾號上發布的文章是否屬于著作權法上保護的作品。著作權法所稱作品，是指文學、藝術和科學領域內具有獨創性并能以某種有形形式復制的智力成果。作品的構成要件是具有獨創性，并能以有形形式復制。如果被轉載的文章本身就是剽竊他人的作品，不具有獨創性，那么被轉載的作品也不受著作權法的保護。其次，要排除合理使用。《著作權法》第22條明確規定了12種合理使用行為，即在這12種情況下使用作品，可以不經過著作權人的許可，也不需要支付報酬。對于合理使用還必須滿足一定的條件：(1)僅限于已經發表的作品。(2)不得以營利為目的。(3)應當注明作品名稱、作者姓名。(4)不能侵犯著作權人依法享有的其他權利。總之，如果不屬于合理使用，擅自轉發他人的作品屬于侵權行為。【法律依據】《著作權法》第二十二條在下列情況下使用作品，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利： (一)為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品; (二)為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品; (三)為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體中不可避免地再現或者引用已經發表的作品; (四)報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體刊登或者播放其他報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體已經發表的關于政治、經濟、宗教問題的時事性文章，但作者聲明不許刊登、播放的除外; (五)報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體刊登或者播放在公眾集會上發表的講話，但作者聲明不許刊登、播放的除外; (六)為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發行; (七)國家機關為執行公務在合理范圍內使用已經發表的作品; (八)圖書館、檔案館、紀念館、博物館、美術館等為陳列或者保存版本的需要，復制本館收藏的作品; (九)免費表演已經發表的作品，該表演未向公眾收取費用，也未向表演者支付報酬; (十)對設置或者陳列在室外公共場所的藝術作品進行臨摹、繪畫、攝影、錄像; (十一)將中國公民、法人或者其他組織已經發表的以漢語言文字創作的作品翻譯成少數民族語言文字作品在國內出版發行; (十二)將已經發表的作品改成盲文出版。 前款規定適用于對出版者、表演者、錄音錄像制作者、廣播電臺、電視臺的權利的限制。

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可它愛著這個世界版權在哪

Chatgpt的版權由其開發者所擁有。它是一個基于自然語言處理（NLP）技術的AI智能對話系統，旨在幫助人們快速、便捷地進行聊天。它可以根據用戶的問題快速生成準確而豐富的回復內容，并能夠根據不同情境采取不同應對方式。它還可以學習和記憶用戶之前的問題和回復，從而使得會話流暢、自然。

微信原創文章受著作權法保護嗎?

微信公眾號是開發者或商家在微信公眾平臺上申請的應用賬號，通過公眾號，商家可在微信平臺上實現和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動。微信公眾號中的文章屬于網絡文字作品，也應受到著作權法的保護。我國著作權法第3條列舉了八類受保護的作品類型，其中包括文字作品，并未區分作品的載體。《信息網絡傳播權保護條例》規定：“受著作權法保護的作品，包括著作權法第三條規定的各類作品的數字化形式。在網絡環境下無法歸于著作權法第三條列舉的作品范圍，但在文學、藝術和科學領域內具有獨創性并能以某種有形形式復制的其他智力創作成果，人民法院應當予以保護。”《最高人民法院關于審理涉及計算機網絡著作權糾紛案件適用法律若干問題的解釋》也規定：“受著作權法保護的作品，包括著作權法第三條規定的各類作品的數字化形式。在網絡環境下無法歸于著作權法第三條列舉的作品范圍，但在文學、藝術和科學領域內具有獨創性并能以某種有形形式復制的其他智力創作成果，人民法院應當予以保護。”

chatgpt寫論文怎么樣

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在美國，ChatGPT從去年12月推出以來，已經有大量美國大學生用它寫論文。于是1月3日紐約教育局正式對ChatGPT下了封殺令，在紐約公立學校的網絡和設備上無法使用ChatGPT。隨后洛杉磯和巴爾的摩的學校也加入了這個封殺行列。

紐約市教育局發言人表示，雖然ChatGPT可以提供快速和簡單的問題答案，但它不能培養學生批判性思維和解決問題的能力，而這些對于學術和終身成功來說至關重要。

但也不是所有的學校都反對使用ChatGPT，有的教授表示：“ChatGPT可以成為補充學生對學術內容理解的寶貴工具，并可以幫助學生發展批判性思維能力。”

也有老師認為，AI可以幫助學生產生想法、組織思路，它就像搜索引擎一樣，不必談之色變。

對于近期走紅ChatGPT，國內的大學怎么看？記者采訪了我省高校的教授們。

如果學生拿ChatGPT問答式結果作為成品論文，那么自然就無法鍛煉自我思維能力，是自廢武功，如果在其基礎上對ChatGPT的輸出結果進行分析、質疑和再整合。